Rosnąca świadomość ekologiczna wpływa nie tylko na decyzje zakupowe, ale również na wybory edukacyjne. Jak wynika z badania przeprowadzonego przez World Education Program (WEP), średnio ponad 60 proc. uczniów i rodziców uczestniczących w programach nauki za granicą we Włoszech, Hiszpanii i Polsce interesuje się ofertami uwzględniającymi zasady zrównoważonego rozwoju. Prawie połowa respondentów (49 proc.) chciałaby uzyskać konkretne dane dotyczące emisji gazów cieplarnianych oraz działań kompensujących ślad węglowy związanych z ich wyjazdem.
WEP, organizacja zajmująca się wymianą kulturową i językową, otrzymała certyfikat B Corporation (B Corp), który potwierdza spełnianie wysokich standardów odpowiedzialności społecznej i środowiskowej. Certyfikacja ta ma wspierać dalszy rozwój programów edukacyjnych promujących bardziej zrównoważone podróże i naukę za granicą.
Polscy uczniowie mniej świadomi, ale coraz bardziej otwarci
Wyniki badania pokazują, że świadomość ekologiczna wśród uczestników z Polski jest niższa niż we Włoszech czy Hiszpanii. O ile ponad połowa respondentów z krajów południowej Europy interesuje się programami przyjaznymi środowisku, a 20 proc. uznaje certyfikat B Corp za kluczowy przy wyborze organizatora, w Polsce ponad 50 proc. ankietowanych przyznaje, że w ogóle nie zna tego pojęcia.
Mimo niższego poziomu wiedzy, rośnie zainteresowanie tematyką zrównoważonej edukacji. Polscy uczniowie i rodzice wskazują, że są gotowi rozważać udział w bardziej ekologicznych programach, o ile otrzymają konkretne dane o ich wpływie na środowisko.
Ekologia w praktyce – od transportu po lokalne inicjatywy
W codziennych działaniach ograniczających wpływ na środowisko uczniowie i rodzice najczęściej wybierają transport publiczny i rower (58 proc.), oszczędzanie wody i energii (55 proc.) oraz naprawianie i ponowne wykorzystywanie produktów (47 proc.). W Polsce preferencje są zbliżone, z silnym akcentem na korzystanie z komunikacji zbiorowej i ograniczanie zużycia mediów.
Respondenci wskazali również, że chcą, by organizatorzy programów edukacyjnych angażowali się w inicjatywy kompensacyjne o lokalnym charakterze. Około 60 proc. badanych preferuje działania takie jak sprzątanie plaż czy terenów zielonych. We Włoszech szczególnie wysoko oceniane są inwestycje w odnawialne źródła energii i ochronę siedlisk, natomiast we Francji i Belgii dominują projekty zalesiania.
Gotowość do dopłaty za zrównoważony wyjazd
Z danych WEP wynika, że 34 proc. włoskich rodziców jest skłonnych zapłacić więcej za bardziej ekologiczny program edukacyjny. Podobną gotowość deklarują rodzice we Francji (38 proc.) i Hiszpanii (33 proc.). To sygnał, że kwestie środowiskowe zaczynają być istotnym elementem decyzji o wyborze organizatora wyjazdów edukacyjnych.
Certyfikat B Corp jako narzędzie realnej zmiany
„Certyfikat B Corporation to nie tylko etykieta, ale ciągłe zobowiązanie dla WEP. Mocno wierzymy, że edukacja i wymiana kulturowa powinny mieć pozytywny wpływ nie tylko na poszczególne osoby, ale także na planetę i społeczeństwo” – podkreśla Thibaut Hardelay, dyrektor generalny WEP.
Dzięki certyfikacji B Corp organizacja planuje mierzyć i raportować wpływ środowiskowy swoich działań, projektować programy edukacyjne w oparciu o zasady zrównoważonego rozwoju oraz współpracować z partnerami dzielącymi podobne standardy ekologiczne.
Znaczenie dla transformacji zrównoważonej edukacji
Wyniki badania WEP wpisują się w szerszy trend, w którym zrównoważony rozwój staje się kluczowym elementem międzynarodowej mobilności edukacyjnej. Wymiany uczniów i studentów, które dotychczas koncentrowały się głównie na aspektach kulturowych i językowych, coraz częściej obejmują komponent środowiskowy – od kompensacji emisji CO₂ po edukację klimatyczną.
To ważny sygnał dla sektora edukacji i turystyki, że kolejne pokolenia oczekują realnych działań na rzecz klimatu. Wprowadzenie praktyk zrównoważonego rozwoju do międzynarodowych programów nauki może stać się jednym z kluczowych kierunków transformacji społecznej i gospodarczej w nadchodzących latach.